一、活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對故事的興趣，以及對上幼兒園的積極態(tài)度。
2. 理解故事內(nèi)容，記住故事名稱《上幼兒園》，記住小白兔、小鴨子、小花貓三種角色及對話。
3. 發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，能用連貫語言講出角色對話，學(xué)習(xí)詞語“高高興興”。
二、活動準(zhǔn)備
1. 與故事內(nèi)容相符的圖片，包括小白兔、小鴨子、小花貓。
2. 角色頭飾，便于幼兒進(jìn)行角色扮演。
三、活動過程
1. 猜謎語，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
小三班的小朋友好，今天李老師想和大家來猜一猜謎語，看誰能猜對。
謎語：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。
“小白兔"——幼兒回答。
教師出示道具，引出小白兔，并詢問：“小白兔要去哪？你們想知道嗎？”
2. 學(xué)習(xí)故事
（1）教師演示教具并有表情地講述故事。
故事的名稱是什么？——《上幼兒園》。
小白兔在上幼兒園的路上遇到了誰？——小鴨子、小花貓。
（2）教師與幼兒復(fù)述故事，練習(xí)動物對話，學(xué)習(xí)詞語“高高興興”。
小白兔遇見小鴨子后說了什么？——“你早，小鴨子（小花貓），你上哪兒去??？”“我上幼兒園”。
小白兔遇見小花貓后說了什么？——“你早，小花貓，你上哪兒去?。俊薄拔疑嫌變簣@”。
小白兔、小鴨子、小花貓是怎樣上幼兒園的？——臉上笑瞇瞇，高高興興的。
教師念詞語“高高興興”，幼兒跟讀。
（3）利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話（引導(dǎo)幼兒用連貫、清楚語言）。
3. 結(jié)束部分
（1）教育幼兒像小白兔、小鴨子、小花貓一樣高高興興上幼兒園。
（2）全班幼兒一起學(xué)習(xí)小兔子、小鴨子、小花貓走出教室，邊做動作邊朗誦故事《上幼兒園》。
故事《上幼兒園》
今天幼兒園開學(xué)了，小白兔起得特別早，他臉上笑瞇瞇的，高高興興的上幼兒園，他走呀走呀，忽然聽到后面有誰在叫“嘎嘎”小白兔回頭一看，哦原來是小鴨子呀，小鴨子臉上笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺地走來了，小白兔問“你早，小鴨子，你上哪兒去啊？”“我上幼兒園?！眱蓚€好朋友，高高興興的上幼兒園，他們走呀走呀，忽然聽到后面有誰在叫“喵喵喵”他們回頭一看，哦原來是小花貓啊，小花貓臉上笑瞇瞇的，飛快地跑了過來，小白兔說“你早，小花貓，你上哪兒去??？”“我上幼兒園?！比齻€好朋友，高高興興的上幼兒園去了。
